“柳树摇曳，燕子北归，春的温馨是一道风景；阳光灿烂，波光粼粼，夏的热情是一道风景；遍地金黄，微风 飒爽，秋的清新是一道风景；千里冰封，银装素裹，冬的韵味是一道风景。”这是一位同学题为《一道耐人寻 味的风景》作文的开头。如果不看题目，你肯定会认为这篇作文的开头很美，很有文采，这位同学的文笔不错， 然而这样的开头和文章的内容又有什么关系呢？ 视角务必更独特些 有些同学的作文,可能受到一些模式化指导的 影响，就像有些作文经常会出现带有题记、小标题和结尾带有省略号的情况，现在又出现不少开头看上去很美 的作文。我知道这些学生的心理，是想取悦阅卷老师，在中考时得到理想的分数，俗话说“万事开头难”，好 的作文开头，包括题记，能够在第一时间抓住阅卷老师的眼球，获得好感，评上好分数。作文不是有“凤头、 猪肚、豹尾”的说法吗？好的作文的开头，犹如凤头，美丽耀眼，定能吸引阅卷老师的注意力。这话固然不错， 问题是这仅仅是形式，形式是为内容服务的，形式如果不能为内容服务，或者与内容严重脱离，再好的形式也 是徒设。像《一道耐人寻味的风景》，这里的“风景”不一定全是自然界的风景，当然自然界的风景也可以耐人 寻味，如黄山飞来峰上的那块石头，但社会是一个广角镜，更多耐人寻味的风景是在社会生活中，或者一个场 景，一个镜头，或褒扬或贬抑，并且不是许多风景，而是“一道”风景，命题者希望学生能够以小见大，以自 己独特的视角来反映大千世界，来发表对社会生活的独得之见。既如此，那么春天如何夏天如何秋天如何冬天 如何，开头说了一大堆，跟这样的内容有什么关系呢？可以说一点关系都没有，完全是“为文而造情”，这不 是 一 种 正 确 写 作 文 的 态 度 。 文 风 应 该 多 朴 实 些 作文应该朴实些。我们一贯说作文就是做人， 一个人写作文不老实，一开头就是风花雪月，华丽矫饰，可能做人也会染上许多浮夸之气。当然板子不能全打 在同学身上，老师也有责任，老师为了学生在中考中能取得好分数，指导学生写出很多“美丽”开头的作文。 然而老师为什么这样指导呢？肯定是投某些人所好了。哪些人？是参加中考阅卷的老师。这说明作文阅卷的标 准和尺度有问题。作文不是绣花枕头，作文就是学生拿起手中的笔，用自己的头脑说话，用自己的眼睛去发现 五颜六色的世界，来表达自己对这个世界独特的思考，即所谓“我手写我心”。这是最基本的常识问题，然而 令人纳闷的是，就是这样的最基本的常识问题，一落实到教学和考查的具体实际中，往往被我们一些“智慧” 的 老 师 和 同 学 忘 记 。 废 话 要 少 些 再 少 些 事实上最朴实无华的语言往往能传达最真挚感 人的感情。沪教版高一第一学期有一篇课文《一碗阳春面》，是日本作家栗良平写的。学过之后我就让同学们同 样以《一碗阳春面》为题去还原弟弟的那篇作文。我这样做的目的就是让我的学生明白：到底什么样的作文才 是一篇好作文？像弟弟《一碗阳春面》这篇作文，为什么能被老师选中，代表北海道参加全国的作文比赛？为 什么能感动在场的老师、同学和家长，甚至还有哥哥，使哥哥明白“为保护我们的母亲而努力吧”？原因就在 于朴实，它不需要过多的矫饰，更不需要使用那些华丽的词藻，而是使用朴实无华的语言，把他们母子三人如 何赶在大年夜共吃一碗阳春面，母亲的勇气，老板夫妇的关心，他自己想长大后开一家日本第一的面馆的想法 如实写出来，这样就达到了感动人的目的。我想他这篇作文的开头也不会多复杂，就是“我永远忘不了那个大 年夜，我们母子三人共同吃一碗阳春面的情形„„”这样朴实的语言，然后娓娓道来，不需要春夏秋冬那样“美 丽”的废话来遮掩。 在美丽的文字外表下遮掩 苍白的感情，这是我们对以上出现的“看上去很美”的学生作文的评价。我希望“美丽”的开头的作文能少些 再少些，比如《一道耐人寻味的风景》，开头一句话“我所看到的那一幕，真是一道耐人寻味的风景”不就行了 吗？为什么非要风花雪月呢？是不是从哪些书中摘抄并背下来的句子呢？如若是，这真是一道耐人寻味的风景。 光明中学 高级教师 李新
