对一个高中生而言，什么样的作文是好的作文呢？有的老 师看重内容，有的老师看重形式，有的老师立足于文章的思想，有的老师立足于语言文字， 真乃是仁者见仁，智者见智。正因为作文是主观表达题，有其主观性和复杂性，从而也决定 了作文评价标准的复杂性。每年的高考作文评卷中，总会出现一些不同的评卷者对同一篇文 章评价大相径庭的情况，这也从而说明了作文评价的复杂性主观性的问题。但是，虽然评价 同样一篇文章，仁者可以见仁，智者可以见智，然而好文章总是有一个共同的客观标准的， 那就是文质兼美，形神兼备。“文”说的是文章的语言，“质”强调的是文章的内容；“形” 可以理解为文章的结构，“神”就是指文章的思想。也就是说，一篇作文究竟是不是好文章， 应该综合衡量，全面评价。结合近年来高考语文考试大纲中关于作文要求的表述，以及在具 体的高中作文教学的实际来看，笔者认为可以把衡量一篇好作文的标准概括为这样一句话， 那就是：写“三有”作文，作“四求”文章。
近来年的高考语文考试大纲中关于作文考试的要求表述部 分，分为“基础等级”和“发展等级”两个部分，而高考作文评卷中也是分别从这两个方面 来给高考作文判分的。
在基础等级的表述中有这样六点： ①符合题意；②符合文 体要求；③感情真挚，思想健康；④内容充实，中心明确；⑤语言通顺，结构完整；⑥书写 规范，标点正确。“三有”作文的标准正是基于学生作文基础等级方面的衡量指标，具体来 讲就是“言之有物”“言之有序”“言之有味”，故概括为“三有”。
言之有物，说的是文章要内容充实。“内容充实”是指写 进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、典型的、足 够的，而不是单薄的、苍白的、空洞的。记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在；议 论文中的议论要素明晰，论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充分。总而言之，就是 文章要给读者丰富的信息量，不能空洞无物，或者华而不实。
言之有序，说的是文章要结构合理。结构就是文章内容的 组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要 通过结构来加以凸现，所以，行文总得遵循恰当的顺序，或是时间顺序，或是空间顺序，或 是事件先后的顺序，或是事理逻辑的顺序等等。结构完整，主要是指作文思路展开有序。形 式上有头有中有尾，前后照应，上下连贯，没有主次不分、残缺不全的毛病；逻辑上线索清 晰，层次分明，顺序恰当，段落合理，没有颠倒重复、混乱不清的毛病。
言之有味，说的是文章要语言生动。语言生动的前提是语 言通顺，先要把话说通，说对，没有文句不通的毛病；然后是要求语言生动，就是语言要活 泼优美，感染力强；不是干巴巴文绉绉的学生腔，没有生命力的文字。要使语言生动，就要 注意遣辞造句要有形象性和新鲜感。
一个高中生的作文，如果能够做到言之有物（内容充实）、 言之有序（结构合理）、言之有味（语言生动），那么就可以说达到了作文基础等级的要求， 基础等级这一项最高可以打到50 分了。
作“四求”文章，是就作文的发展等级提出的衡量标准。 语文高考考试大纲中关于作文要求发展等级部分分别从“深刻”“丰富”“有文采”“有创 新”四个方面13 个小点具体作了表述。这四个方面要求就是“四求”的内容依据，笔者概括 为这“四求”：“立意求深”“内容求丰”“语言求美”“构思求新”。
“立意求深”就是发展等级中的第一个方面的要求 ——“深刻”，具体是指：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有 启发性。
“内容求丰”就是发展等级中的第二个方面的要求 ——“丰富”，具体是指：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远。
“语言求美”就是发展等级中的第三个方面的要求 ——“有文采”，具体是指：⑧用词贴切，句式灵活；⑨善于运用修辞手法；⑩文句有表现 力。
“构思求新”就是发展等级中的第四个方面的要求 ——“有创新”，具体指：11 见解新颖，材料新鲜，构思新巧；12 推理想象有独到之处；13 有个性色彩。
当然，高中生的作文从发展等级的要求来看，不可能在这 四个方面13 个小点上面面俱到，那样求全责备是不符合高中生的作文实际的，因为高中生的 作文到底还是习作。因此，在衡量高中生的作文发展等级时，应该不求全面，有一点突出就 可以按等评分，达到了几个方面的要求就可以评为满分。
请看下面这一篇以“守望”为话题的高中生习作：
一个人唱的情歌宜昌市三峡高 中 王淑萍
“远处的钟声回荡在教堂里，我们在屋檐底下牵手听，幻 想教堂里的那场婚礼，是为祝福我俩而举行„„”女子在心里默默地唱着这首歌。当初被他 牵过的手，至今似乎尚存余温。起身去关灯，却发现腿已麻木了，含在眼中的泪滴终于落下， 在床单上绽开一朵未成形的花。
关了灯，却发现天已快亮了。闭上眼，他们合唱的那首歌 再次在耳畔响起：“远处的钟声回荡在教堂里„„”轻轻地一翻身，却发现身侧是空的，再 一次被惊醒。她揉揉眼睛，叹息刚才的梦境就这样被打碎：梦境里，他在雨中为她撑开那把 熟悉的碎花伞，轻轻举到她头上„„
简单的梳洗，素面朝天，赶紧来到医院病房。他躺床上， 还是老样子。她熟练地给他刷牙，再洗脸，嘴里唱着那首歌：“远处的钟声回荡在教堂 里„„”
送药的护士来了，微笑着说：“嫂子你真贤惠！”放下药 时，也不觉哼起了那首歌。她笑了，一年多来，几乎每个护士都会了这首歌。再看看他，想 起当年，他也是这样不停地唱这首歌。她学会后，与他第一次合唱，居然是站在红地毯上， 几乎每一个音调都契合。他说，那不是唱给亲朋的，而是他们唱给对方的誓言。如今，誓言 散落一地，她小心地收拾起那些碎片用心去温暖它们。
她一边和他说些过去的事情，一边不时地瞄瞄他的手。有 人说，植物人苏醒时，手会先动，果然，他的小指头轻轻地动了一下。她立即盯着那只手， 然而那手又不动了。她揉揉发胀的眼睛，心里嘲笑自己：总是这样幻觉，骗了自己不下百次 了！虽然如此，她还是瞄着那只手，继续在记忆中翻找与他一起度过的日子，讲给他听，像 握紧带刺的玫瑰，即使手心滴血，她也要紧紧握着。忽然，他的手又动了一下，有一股暖流 从她身上流过。他醒了，她确信不移，一定是的！她觉得身上暖暖的，仿佛他在看着她。她 回过头看他的眼，他的眼中有一层薄薄的泪水，泪水中有她的倒影„„
她不顾一切地冲出病房，边奔跑在走廊上边大喊：“医生， 他醒了！快！”医生迅速赶到病房，确定他苏醒了。她一下子趴在病床上，握着他的手哭得 昏黑地。医生笑着说：“这真是一个奇迹！”
“是守望来的奇迹！”护士脸上也挂着泪水说。
“一个人唱的情歌”就是文章里女主人公唱的那首歌“远 处的钟声回荡在教堂里„„”，这首歌贯穿全文，实际上就是女主人公对爱情的誓言。
阅读这篇文章，我们自然而然地想到了2007 年感动中国的 人物警嫂罗映珍的事迹，为爱坚守，永不言弃，她用700 个日夜唤醒沉睡爱人罗金勇的故事 感人至深。当年的《颁奖词》这样写到：“把爱人从沉睡中唤醒，是生命的奇迹，还是心灵 的力量？她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞。甜蜜不是爱情 的标尺，艰难才能映照爱情的珍贵。”是啊，爱情的力量唤醒了沉睡的植物人，这就是“守 望爱情”的奇迹。真正的爱情不仅意味着幸福与共，它更意味着艰难时的相守，相濡以沫的 爱情更散发着恒久的芬芳。
作者以丰富的想象，把警嫂罗映珍的事迹演绎成一篇动人 的文字，一个感人的故事。细腻的心理描写，恰当的情感把握，还有文章中那些渗透着诗意 的细节刻画，将这个众人熟知的故事写得委婉动人，生动传神，真是妙笔生花！
从基础等级来看，文章将2007 年感动中国的人物警嫂罗映 珍的事迹加以想象，描写成一个动人的故事，故事曲折，情节动人，内容具体实在，是“言 之有物”的。以“一个人唱的情歌”贯穿始终，从女主人公“她”的角度或叙述或描写，穿 插回忆，点染细节，集中地展现了人物为爱坚守，永不言弃的精神，可谓是“言之有序”。 文章语言流畅，描写细腻，细节传神，符合“言之有味”的要求。因此，本文的基础等级分 数应该是45 分以上的优秀等次。
再看发展等级。文章达到了“内容求丰”里的“形象丰满， 意境深远”的要求，符合“语言求美”中的“文句有表现力”的要求，又暗合了“构思求新” 中的“材料新鲜，构思新巧”等要求，所以文章的发展等级可以打到满分10 分。
综合基础等级和发展等级的得分来看，本文是55 分以上的 优秀作文。
由此可见，“三有”“四求”的要求可以作为我们来衡量 高中生优秀作文的标准，学生牢记了“写‘三有’作文，作‘四求’文章”这一标准，可以 有效的引导自己迈向成功作文的殿堂。
