四年级上册比较亿以内数的大小教学设计

一、创设情境，建立模型1．填空。①101010是（　）位数，最高位是（　）位；②356000左起第二位是（　）位，表示（　）个（　）。2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。999○1010　　 601○564 　　687○678二、合作探究，掌握新知1、谈话引入：同学们，我们已经学过万以内数的大小比较，在日常生活中，我们常常还需要对一些大数进行比较。今天我们来学习“亿以内数的大小比较”。（揭示课题）2、学习比较亿以内数的大小。三、巩固练习，形成技能1、基础练习。学生完成第13页“做一做”的题目。（1）学生独立完成。（2）让学生根据每组数的位数情况，说说比较的方法。2、巩固练习。（1）完成练习二第1题。让学生先比较大小，再说出比较的方法。（2）按照从小到大的顺序排列下面各数。40400　 400400　 44000　 50004（3）将例4六个省的面积按从大到小排列。由学生独立完成，然后..