四年级上册角的度量教学设计

一、情境导入师出示两个角：∠1和∠2哪个大？同学们一眼就可以看出来哪个角大，那究竟大多少呢？二、自主探究，认识量角器1、认识计量角的单位和量角器 2、建立1°角的观念。三、尝试量角，探求量角的方法。1、小组讨论：怎样量出课本第37页下面两个角的度数？四、比较角的大小。1、用量角器量例1的上面两个角，比较一下它们的大小，你发现了什么？五、巩固练习：（一）基本练习：（三）拓展练习。