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自闭症筛查与诊断.txt
自闭症筛查与诊断
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自闭症(孤独症)正确治疗法.txt
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音乐治疗干预功能自闭症儿童.txt
址neseJO。已‘Speci 目Education 摘要本文通过音乐治疗、结构化教育与应用行为分析疗法的有机结合，并兼用世界其它音乐教育理念与实践，对一例高功能孤独症儿童进行了行为训练的个案研究。在
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训练鹦鹉学舌的自闭症儿童.txt
第一届北京国际康复医学论坛论文集孤独症儿童鹦鹉学舌矫正训练个案研究 焦振岗彭虹曹静北京市残疾人康复服务指导中心（100028 ．问题的提出孤独症（Aut 语言沟通障碍是孤独症儿童的主要特征，无法用语言
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自闭症儿童沟通障碍的训练.txt
自闭症儿童沟通障碍的训练由于自闭症幼儿沟通障碍的种种问题，使自闭症幼儿与外界的沟通相当困难。有语言的自闭症幼儿因不能领会别人的意思，想法单一而被同伴认为不讲道理，而且经常在思维中将行动与结果区分模糊，
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在普通幼儿园中,如果有自闭症幼.txt
在普通幼儿园中，如果有自闭症幼儿，有的教师可能会知道这个孩子患有自闭症，但他们会认为这是和自己不相干的事，也就是说不是老师的事，自闭症儿童的康复应该是医生的事，老师只要管好教育教学就行了。（3）教师认
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感统训练在自闭症儿童运动障碍中的应用.txt
感统训练在自闭症儿童运动障碍中的应用自闭症儿童
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自闭症儿童心理理论发展滞后的原因及教育对策.txt
1.关于自闭症的简述自闭症(autism),又称孤独症,是一种广泛性发育障碍,它的三个典型特征是社会障碍、交流障碍和想象障碍,同时伴有刻板的重复兴趣和行为。此外,还有一些非典型特征,如智力孤岛能力(i
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台中市100年度自闭症暨情绪行为障碍学童家长特殊教育知...-7.txt
台中市100年度自闭症暨情绪行为障碍学童家长特殊教育知...-7
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怎样上好自闭症儿童的精细课.txt
怎样上好自闭症儿童的精细课加入收藏 网站地图 网站搜索 首页海培论坛 特教新闻 资源中心 课程改革 早期干预 科技辅具 爱心支持 了解海培 支部园地 海培博客 校园网 家长学校 首页 理论探索阅读新闻
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