& nbsp; &n bsp; &nbs p; 母 女 大 战
晚饭后她在做作业 ，我在吃西瓜。
“我们 MISS YAO 要求我们错一个单词抄 10 边。”她在抄写， 头也不抬地说。
“活该！”我几乎笑得喷出西 瓜——我们小时侯受的惩罚仍在发扬光大！
哗 ------ 一本凌乱的 书迎面飞来。
我惊谔地抬头，她正愤怒地盯 着我：“让你笑！”
我本能地抓起书砸过去：“你 敢用书扔我？！不得了了你！！”我近乎咆哮：“你上二年级，长大了是吧？等你再大一点可 以把我也扔出去了，是吧？！”
“把书捡起来！”我大吼。她 惊恐但固执地瞪着我，不动，“书是你扔的！”
我再次被激怒，“是不是你先 扔的？”象孩子一样歇斯底里。
“你为什么嘲笑我？还幸灾乐 祸 。 如 果 你 是 学 生 ， 让 你 错 一 个 抄 20 边 ， 100 边，你开心不啦？！还说‘活该’”。她终于委屈地掉下 了眼泪。
在她掉眼泪的工夫，我这才从愤怒中稍微缓过来。
“我说‘活该’——是觉得你 们老师挺有办法的，下次你们就不会错了”。我仍试图维护我几乎失去的尊严。“你觉得我 说的不对，你完全可以说出来，动手很有用么？”
“ 你 也 „.. 动手 „„ 了”，她委屈 地呜咽着。
“是的，我不应该动手扔你， 我应该让你站在门外面去想想清楚！”
她似乎被吓住了。因为她害怕 站在外面，“那可是很丢人又很可怕的事”，对面孩子被关在门外时，她曾这样小声对我说。
僵持了一两分钟，我开始后悔刚才有失 体面的回击反应。以她现在的年龄，感染，模仿大人的言行举止太容易了，说不定她刚才的 反应是我暑假里一次盛怒的翻版。
我没有再对她讲道理，她也不 一定听的进去，因为我也动手了。
我拒绝了她要我替她检查作业 的要求，低着头给她削铅笔。
作业结束后，她也阴转晴了。 我看到她只写了一篇日记的本子，试图趁机诱导“你可以把刚才发生的事写下来，怎么想的 就怎么写，我不会怪你的。”
“什么事啊？我早忘记了，不 开心的事我们应该快点忘记，你不是说过么？”她堂而皇地拒绝了我的要求。
我摇头，但又欣慰：她已经记 住了我对她“不要总是对不开心的事耿耿于怀”的劝解。
孩子象一面镜子,从孩子的行为 表现可以照出自己.
& nbsp; &nb sp; ; & nbsp; &nb sp; ; & nbsp; 2007 年 9 月 10
