一 、 标 题 作 文 （10 个）
1 ．请以“你听，多美”为题，写一篇不少于800 字的 文章，文体不限。
【 构思点拨 】
①审题的关键词是“听”和“美”二字，“听”引入文章要表达 的对象，“听”也是一个感受的过程；而“美”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“美” 可以是自然的美，可以是社会的关，也可以是生活美的或艺术的美等等。文章重在表达审美 享受的过程：即为什么美，美在何处。“你”显示了文章所要使用的人称，可以具体有所指， 也可以泛指，表示了一种共享。整篇文章应表达对所听对象的由衷赞美之情。
②因为是“听”而不是“看”，所写有些受限。文章可以实写， 比如可写由听到某人的话、某书声、某故事、某教诲、某音乐等带来的审美感受；也可以虚 写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。
③对美的感受应该是深刻的，美的感受是 有感染力的，震撼力的；表现的“美”不应该是低俗的、不健康的。
2 ．请以《在飘雪的季节守候花开》为题，写一篇不少 于800 字的文章。
【 构思点拨 】
此文题有三个关键词：飘雪的季节、守候、 花开。这里“飘雪的季节”可以是实指，以此为观照可写雪花是春的使者，雪花来了，明年 的花期就近了。也可以是虚指，“飘雪的季节”指的是恶劣的环境，人生所遇到的困难、挫 折等一切逆境，而“花开”则与此相反，指人生的顺境，美好的生活。以此为观照，文章要 表现人的乐观、豁达、不屈、积极向上等心态。当然，写作时，也可虚实并举，以实衬虚， 化实为虚，使文章更雅致，更含蓄。
3 ．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的 文章。
某世家之子很善于写文章，初赴童试，某 父以为必首选无疑。及发榜，竟名落孙山。经查卷，见其用墨如淡薄雾，乍有乍无，不可辨 识。责问孩子，方知因考场中没有书童磨墨，自己又不会磨，只用砚内残墨，所以字越写越 淡，后来就看不见了。
请以《这位世家子弟的父亲查卷后的心理 活动》为题作文。
【 构思点拨 】
这是一道单项能力训练的作文，只能描写 心理活动，且只能描写其父亲查卷后的心理活动。
应当阅读材料，深入理解其父在教育孩子 问题上的偏颇作法：只重知识、重读书作文，不培养孩子料理日常事务的生活能力。
在此基础上，想象、推测出其父面对孩子 落选的现实，可能出现的心理活动：
或对过去的教育思想反思，重新认识；
或仍执迷不悟，无端地抱怨考场没有书童 磨墨；
或片面地责怪自己考虑不周，没有给儿子 带足墨。
只要符合人物个性特点，围绕落选这个中 心都可。
描写的方法，可直接刻画和交待，也可用 人物的自言自语即戏剧性的独白，还可通过梦境或幻觉进行描写。
不用交待、重复材料中的情节，不能穿靴 戴帽，用赘言冗语去占用篇幅。
4 ．请以《其实很简单》为题，写一篇不少于800 字的 文章。文体自选(诗歌除外)。
【 构思点拨 】
这道作文题的第一个特点就是限制与开放的巧妙结合，下面几种 构思，有助于你写出文采斐然的佳作。
①扫描生活中感人的场景，进行镜头剪接式写作。作文题中的“其” 指什么，这就是命题者留给的广阔思维空间，可以从横向思维的角度来观察社会，以镜头扫 描的方式，搜集生活中点点滴滴感人的场景，汇入笔端，以镜头剪接的方式，再现生活的精 彩，最后再以简洁的语言点明中心，就能构思出佳作。
②细腻再现生活细节，探求生活中最诚挚的情感。“其实很简单” 一题的言外深意就是有复杂的外观，有缤纷的表象，而要求学生写作时力求透过复杂的外观 与缤纷的表象看出本质，在扑朔迷离中看出规律，所谓铅华洗尽，返璞归真，应当就是这道 作文题的写作要点。因此，在写作时，应当把生活中的细节放大，然后提炼出最诚挚的情感。 将细节与情感巧妙合一，会使文章既具有形象性，又具有深刻性。
③畅谈看法，逐层论证。如果发表议论，则需要指出“很简单” 的具体所指，也就是你所持的观点，然后分析为什么说“很简单”，进一步论述怎样做才能 达到“很简单”的目的。换言之，就是要逐层进行论证，这样才能使观点与议论富有说服力。
5 ．请以《温暖心灵》为题，自选角度，自定文体，写 一篇不少于600 字的文章。
【 构思点拨 】
①盘点生活仓库中“温暖心灵”的人和事。这种盘点可以是自己 生活体验中所积累的，也可以是自己阅读中所积累的。对于前者，适合写出感人至深的记叙 类文章，对于后者，可以写出感人的议论类文章。我们的生活中，不是缺少“温暖心灵”的 故事，而是需要我们去发现、挖掘及提炼。当我们收集到了许多这样的例子，便可以加以比 较，择其新颖者作为写作素材。
②采用对比法，写出一个变化。可以从不“温暖心灵”写起，经 过暗示、伏笔与铺垫，写出情感的转变，从而将事情写得摇曳生姿，这样文章内形成对比， 情感波澜起伏，又收到了“文似看山不喜平”的效果。
构思范例①：这个题目当然可以写成议论文。写作时，可以围绕 什么是“温暖心灵”的做法，“温暖心灵”有什么作用，怎样才能做到“温暖心灵”，并援 用一些互相关爱的事例，诸如丛飞的事迹，等等，就可以写出一篇条理清晰的议论文。
构思范例②：我们可以这样思考：生活中并不是一直都在“温暖 心灵”，必然会有一些不“温暖心灵”的人和事存在，那么这些人、事如何转化成“温暖心 灵”的呢？如果从这样角度构思，可以写出波澜，将人和事写得摇曳生姿，波澜起伏。
6 ．请 以《走在路 上》为题写 一篇文章。
要求：除诗歌外文体不限，不少于 800 字。
【 构思点拨 】
“路”既可以是本义上的路，又可以是通往理想之路、生活之路， 还可以是相对于结果而言的过程„„“走在路上”，重心在“走”，强调过程重于结果，贵 在参与，重在实践，责在追求，贵在奋斗不息。
【最佳立意】
①路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路 的人永远欣赏不到远方的风景。
②只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可 贵的。
③不要因为有坎坷就裹足不前，不要因为取得了一点成绩就止步 不前，要追求更高更远的目标。
④既要学会欣赏沿途的风景，又不要贪恋沿途的风景而忘记走路。
⑤不要总是低头走路，要经常抬头看路、回头看路，要经常清除 掉鞋里的“沙子”。
7 ． 阅 读 下 面 的 文 字 ， 根 据 要 求 作 文 。
08 年春晚之后，盲人歌手杨光这个名字已家喻户 晓。他的身世颇多曲折，8 个月时就因病失去了光明。他一直在用心去感受阳光，触摸这个 世界；虽然他的眼前一片漆黑，但他的心中却拥有灿烂的阳光，他一直在用阳光般的心态去 追梦。他说：“我成功的标准就是把快乐、温暖传递给我的观众。谁又能说我不是真的阳光 呢？”
请以《拥有阳光》为题写一篇文章。要求：①自定立意；②文体 不限(诗歌除外)；③不少于800 字。
【 构思点拨 】
“阳光”的含义丰富多样：①阳光就是爱和温暖；②阳光就是珍 惜和乐观；③阳光是一种纯净；④阳光是一种生机和永恒；⑤阳光是一种宁静。
本题可以写成议论文，也可写记叙文。写议论文，最好确立分论 点，具体写作时可以按以下思路展开：
（一）取“拥有阳光就是爱和温暖”的含义立论：
分论点一、我们时时享受着阳光般的爱；
分论点二、我们要尽己所能，向身边的人奉献温暖。
（二）取“拥有阳光就是乐观的心态”的含义立论：
分论点一、拥有阳光般的乐观心态，也就拥有了幸福美好的生活；
分论点二、拥有阳光般的乐观心态，就能感染周围的人一起快乐 起来。
（三）还可以取“拥有阳光就是追寻光明、灿烂、生机”的含义 立论。
8 ．请以《名人，我对你说》为题写一篇文章。
要求：①题中的“名人”可以是某位历史 人物，也可以是文学作品中的某个艺术形象。②文体不限。③不少于 800 字。
【 构思点拨 】
这道标题作文，除不用再拟标题外，与一 道话题作文是完全一样的，所写的范围同样是非常广泛。主要考查作者的想象力和认识水平， 它提醒了考生，要扩大课外阅读，具有有创造性思维。
写好本文的关键是选择与谁对话。题中的 “名人”的范围已做了限制，“名人”必须是成了“历史”的人物，或文学作品的某个艺术 形象。每个时代都会给我们留下一些人，我们称之为“名人”，根据我们手头掌握的专题材 料，内容上既可以大处落笔，选择他们在政治、军事、经济、文化、科技等领域的表现给时 代带来的某一方面的影响；也可以小处着手，和他们在学习、生活、理想、人生等诸方面进 行探讨、商榷，倾吐心声，谈及自己的看法；“名人”都会有故事，我们不能忘了走进他们 的世界，不能忘了引经据典，更不能忘了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的目的；我 们要剔除其功成名就后的暮气，继承其积极向上、勇于进取的朝气„„
体裁上可以灵活多样，比如写成书信、采 访记、童话、小剧本等。
9 ．阅读下面的材料，按要求作文。
微笑，是人们美好生活中的一剂神秘配方。 它可以完善你的自我形象，使你在社会交际中独具魅力；它还可以给你带来成功效应。为你 创造出经济价值„„
请以《微笑》为题，写一篇文章。立意自 定，文体自选，不得抄袭，不少于800 字。
【 构思点拨 】
这道命题作文，重点培养的审题构思能力， 引导其乐观向上的人生态度和与人为善的处世方法。
人生路上不可能一帆风顺，有风霜雨雪， 也有电闪雷鸣。成功的时候，不要得意忘形，微笑着去享受它；失败的时候，不要捶胸顿足， 微笑着去接受它；失意的时候，不要灰心丧气，微笑着去面对它„„
生活的经验证明，用微笑把自己推销出去， 成功的机会往往会更大。你若是微笑着，干同样的工作你就能比别人省不少力气；相反，如 果整天绷着脸，你就可能事倍功半„„
构思时，应注意将立意集中在某一方面或 某一领域，如学习中的某一次成功或失败、跟同学的某一次矛盾冲突与和解等，从而给读者 以启迪。
10 ．请以《不看自己，才能有所看》为题作文。
有位哲人说：“有一些场合，我们心理学 家像马一样陷入不安中：我们看到面前有我们自己的影子，于是踌躇不前。心理学家必须不 看自己，才能有所看。”面对生活，有的人因为曾有过失败，便不敢主动去接触，有人因为 平凡，便以为无能而不想去接触，有的人则因为已经取得过成绩，怕弄不好有损自己的荣誉 而不愿去接触„„
注意：①文体自选。②不少于 800 字。
【 构思点拨 】
题目是一个判断，观点已经具备，立意便 不能自定，不能颠覆，必须接受这个观点的约束，用自己的说法来论证或用自己的故事来演 绎这个观点。
这个判断是形象含蓄的，要能看出其赤裸 意义。题中的“不看自己”的意思，其实就是“超越自我”的意思。人最可怕的敌人是自己， 具体的说如自己的满足、不思进取等等方面，“不看自己”的意思其实就是战胜自己的一些 弱点、缺点。“才能有所看”是在“不看自己”的基础上才能达到的程度。“有所看”是“看 见”了前方追求的目标和动力。
明白了题目的含义，我们可以从反面或反 面来编故事演绎这一观点，分析道理引用历史上一些人的例子来证明这一观点。 二 、 话 题 作 文 （15 个）
1 ． 阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 作 文 。
有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔 的呼唤，低声的诉说；
有这样一种声音，没有多余的技巧，却能 唤起你灵魂深处的良知和责任；
有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带 你走到过往的回忆中；
有这样一种声音，会带给你心灵的震颤， 会让你心中盛满感动。
请以“有这样一种声音”为话题，写一篇 文章。
要求：①文体除诗歌外自选，题目自拟， 立意自定，不少于800 字②不得抄袭③书写规范，工整。
【 构 思 点 拨 】
材料用排比句的形式告诉我们不同的声音 给我们带来的不同的影响。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知„„而你听到了这样 的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界„„
看话题，注意话题中每一个词语。
文体自选，不是不要求文体，而是在表达 方式上提供了更大的自由表达空间。如果写散文，可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致 地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感 情要真实。如果写议论文，首先要确立论证思路如何展开，能够鲜明地亮出观点，正文部分 围绕这种声音的意义和价值进行论证，切忌空发议论。
2. 阅读下面的材料，按要求作文。
世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里 写 一 个 被囚禁的人无所事事， 度日如年，在 获 得一本棋 谱 后，他整天 研 究棋 谱 ， 并 在 脑 子里 对 弈，于是日子 过 得 飞 快。
可是生活中有人因 为 自卑而 与 成功擦肩而 过 ，有人因 为 嫉妒而 与 友 谊 背道而 驰 ， 也有人因 为紧张 而
与从 容 缘悭 一面„„
请 以“放 飞 心 灵 ” 为 题 写 一篇不少于 800 字的文章，立意自定，除 诗 歌外，文体不限 。
【 构 思 点 拨 】
这个作文题切合新课标中“认识自 我”“关注人生”的要求，关涉“人和自我”这个向度。写作本题，一般要确立一种积极的 价值观和处世态度，推崇励志自强的品质，呼唤对卓越的不懈追求，促进自我发展等。
本题由两个关键词组成，一是“放飞”， 一是“心灵”。写作时，一定要注意以下几个方面：第一，心中有阻碍自我健康发展的“困 境”“约束”；第二，必须把重心落在“放飞”上，即从“困境”中解脱出来；第三，需要 一定的内在条件，需要体现以自我的价值观、有品位的精神追求为动力。总而言之，就是通 过对自我内心的探索和思考，找到心灵的寄托，改变心态，从而放飞心灵。
如果写记叙文，可以选择自己在日常生活、 学习中的经历，找到一个心灵的转折点，以此为契机冲破心灵的屏障，实现心灵的放飞。具 体的转折点，可以是自己内心的顿悟，可以是师长的教导，可以是朋友的鼓励。写作时，一 定要突出重点，写出自己最真实、最深切的感受。
如果写议论文，一定要抓住“放飞”这个 关键词，以积极的价值观为主线，用典型的事例和清晰的论证思路，使“放飞心灵”这一论 题充实具体。当然也可以求助于文化名人，用韩愈、柳宗元、苏轼等耳熟能详的事例来论证 自己的观点。
3 ． 阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 作 文 。
1920 年，一位十一岁的小 男孩踢足球时，不慎砸碎了邻居家的玻璃，邻居索赔12.5 美元。男孩回家向父亲求助，父亲 严肃地告诉他：“我先借钱给你去弥补你的过错，但你在半年内必须还我。”从此，男孩开 始了艰难的打工生涯。半年后，他如数归还了父亲的12.5 美元。
正是那12.5 美元的压力，燃起了男孩发 奋成才的热情，让他在经历了许多人生坎坷后当上了美国总统。他就是大名鼎鼎的里根。
功成名就的里根在追忆往事时，特别地提 到了这段“青春加压”的经历，他说那份压力带给他刻骨铭心的动力。是的，在人生旅途中， 很多时候，压力就是动力。尤其在青春年少时，多增加一些压力，往往可以促进青少年更好 地成长。
请以“给青春加压”为话题，写一篇文章。
